从教26年，当了18年的班主任，对教育有些许感悟。比如当老师要 品德高尚，管理学生要宽严相济，上课要幽默风趣……而我认为教育学 生更重要的应该是待生以诚，以心换心。

 

      高2009级，我带的是一个理科班。班上有个男孩子，从高二上开始 厌学，成绩直线下降，问原因也不说，父亲长期远航在外，母亲特别着急。经过多次沟通交流，他才慢慢告诉我，其实他不想读书了。他觉得 书读得再多，没什么用，他想出去挣钱。有两条路，一条是他母亲的一 个同学在浙江开了好大的一个公司，他想去打工；一条是他在南坪看到许多小广告，上面推荐的一些生产设备，拿来就可以直接投入生产赚 钱。听了他的这些想法，我没有急着否定，我给他分析说，第一条路， 你可以去试试，叫你妈妈给那个同学联系，看看她能给你安排什么工作；第二条路，我给他说，如果真有那么好的商机，还会落到你这个学 隔周返校，他告诉我，妈妈的同学告诉他，没有工作岗位可 以安排，一是没文凭，二是没技术。接着我真诚地对他说，就是有，你也不能去。因为你现在去，所从事的也不过是些低端的工作，老师希望 你将来能从事一些高端的职业。我说，你想挣钱，是好事，说明你孝 顺，想减轻父母的负担，但现在还不是时候。你还得努力学习，考上好的大学，学到真本事才行。2015 年，他以优异的成绩考取了西南财经 大学。

 

      通过这件事，我深深地体会到，作为班主任，当学生厌学，想要放弃的时候，我们老师必须真诚相待，以心换心，这样才能帮他们走出困 境，走向人生的光明。其实，当学生遇到其他困难，尤其是遇到感情问 题的时候，我们老师更应该真诚以待，以心换心，帮助他们走出困境。

 

      高2012级，我带的是文科班。临近“二诊”考试的一天，我接到班上一位学生妈妈的电话：说孩子痛哭着给她打电话，让妈妈不要对她的 “二诊”考试乃至高考抱期望了；问她“为什么”，也不说，就一个劲地 哭。她可是我班优秀的学生之一，长期是班上的一二名。在这关键的时刻出现这样的状况，是怎么回事呢？我把她叫到办公室。一进办公室， 她就痛哭不止。我没有阻止她，让她痛痛快快地哭。等她慢慢平静后， 我也没有直接谈问题，而是从家乡的风景、风俗、美食等谈起，我和她都是梁平人。我们谈得很投机，因为对很多美景、美食都有共同的记 忆。等她彻底平静了，我才问及她这次这么痛苦是怎么回事。她伤心地 给我讲起了“失恋”的故事，初二的时候，她就爱上了我班的欧阳。欧 阳人长得清秀、端庄，学习也很努力，积极追求上进，但家境清贫，父母都是企业的普通工人。她家境殷实，父母都在梁平做生意，并且生意 红火，成了梁平富商。欧阳因为她高中留在二外也选择了留在二外，但 给父母增添了巨大的经济压力。虽然二人感情一直很好，但欧阳内心愧疚，觉得对不住父母，也承担不起对她的感情，如果高考失败，更是有 罪。所以在“二诊”来临之际，他选择了与之分手。

 

      听了她的讲述，我没有责备，而是怀着绝对的真诚，同她一起分析 这件事情。首先，我表扬了欧阳，认为欧阳是一个有责任肯担当的男生，能在关键的时刻做出理智的选择，的确是一个优秀的男孩子。其次 我肯定了她。说她有眼光，看人看得准。但同时要理性对待这次分手， 要理解欧阳，更要振作。我给她说，你要让欧阳以及其他优秀的男生瞧得起，就必须振作。反之，你不但自毁前程，还会遭人鄙视。听了我的 分析，她擦干了眼泪，决心努力进取，绝不输给欧阳。那年高考，她以 优异的成绩考取了厦门大学。

 

      进入厦门大学后，她给我写了一封信，其中有这样的话： 尊敬的汪老师： 您好！能到厦门大学，我好开心好高兴！

 

      老师，真的特别感谢您！

 

      高中生谈恋爱是学校禁止的，失恋真是难以启齿。除了痛哭，我别无选择，连我的妈妈都不能跟她讲。可是，您听了我和欧阳的事，没有 责怪，更没有讽刺挖苦打击，反而帮我理性地分析。让我真正懂得：女 孩子要想获得男孩子的欣赏，获得真爱，必须振作，必须独立，就像舒婷在《致橡树》中所说“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和 你站在一起”。那次如果不是你给我真诚的鼓励，我真不知道现在是什么样子！因为，我已经给我妈妈说了，让她不要再期待我的高考，不要再 对我抱有希望。

 

      真的，老师，特别感谢您！

您永远的学生：××

2015年10月28日

 

      在我的教育生涯中，像这样的案例还有很多很多。作为老师、作为班主任，要具备很多很多优秀的素质，但我认为待生以诚，以心换心是 至关重要的一点。