|
吴青
原重庆四中75届校友
现任中渝置地有限公司副总经理
46年前，尚在青春期懵懵懂懂的吴青走进了重庆四中校园，度过了自己三年的初中和两年的高中生涯，做了两年“农村知青”后，于1977年文革后恢复第一次高考中，吴青“意料中”考入名牌大学，开始了自己的大学生涯。
如今，身为上市公司中渝置地副总经理的吴青，仍对中学生涯恋恋不忘。这段求学经历在他看来，不仅仅是青春成长的记忆，更重要的是这段求学和生活经历，让自己学到了一身有用的本领。
2016年12月20日，重庆原四中75届的知名校友，在重庆忙碌差旅中的吴青，抽出间隙接受了我们的采访，让我们走进他的求学世界。那么，中学生涯给他装上怎样的“翅膀”呢？
忙碌的实干家
“不好意思，我接个电话”。在接受我们采访期间，吴青的手机随时可能会动起来，尽管他已经努力控制，但还是有一两个不得不接的电话。这一次来重庆，也是为了中渝置地在重庆的公事。
精力充沛、忙个不停、语言表达简单利落，吴青给我们的第一印象。定居香港的他，生活工作都以香港为圆心，而他也富有典型的结合了中西方文化的香港人的儒雅和幽默气质。在另一面，尽管作为一家知名大型企业的高管，在媒体、网络上，鲜有他的消息。
在他看来，做事在于找准自己的爱好和方向后实实在在去干。也正是因此，吴青“放弃”了他自1977年进入大学起便从事的计算机科学，转入到经商贸易的大潮中。
吴青说，在1994年香港回归祖国大陆前夕，对具有东西方文化背景的人才需求极大，在此背景下，当时的香港政府在海外大力招聘各类专业人才，从事工业设备贸易，其中包括当时大量需求的飞机场行李及旅客安全检测设备等。
跟随当时经济发展步调，2000年，吴青随着他所在的企业，转型到科技行业，主要是通过投资布局，其中包括投资国内海信等企业。这一次，他们一干就是6年。直到2006年，中渝置地在重庆加州片区拿下300万平方米土地，吴青又转入了炙手可热的地产行业。
10多年时间，辗转多个行业，吴青都是行业佼佼者，对于自己这样的一个多面手角色，吴青说，关键是随时要评估自己，找到自己的兴趣在哪里。从事自己爱好并擅长的事情，无疑是一种享受。
形影不离的数学缘
从计算机到贸易到投资，再到地产，尽管这么多行业的跨度，但在吴青看来，与他所学是紧密相关的，这就是数学。
在原四中老校友的记忆中，吴青是学霸之一，而回忆起在中学的学习经历，吴青印象最深刻的是自己的数学，以及数学老师张朝华先生。
张朝华老师虽然教课是数学，确是个典型的“文艺青年”，他所带领的班级，在音乐艺术等方面，在同年级里常常是标杆；同时常常能在课外，向学生讲述当时还属禁忌的欧洲电影，不少学生通过他这个“窗口”，得到西方文化的启蒙。
而生性活泼的吴青，正是喜欢张老师这样的性格，以及他渊博的学识，动不动就会向老师讨教。这一来一去，张老师也喜欢这个学生，并发掘了他的数学天赋，常常给予他机会，在别的学生解答不出来问题时，让他大展身手。
这种良好的互动，对一个如梦初醒的青春期学生来说，无疑是莫大的鼓励，吴青也愈发对数学感兴趣。在1977年的高考中，吴青的数学一举考了94分（满分100分）。
优异的成绩，让他被当时的长沙工学院录取，这所大学也就是今天的中国人民解放军国防科技大学的前身。
当时他被分配到“6”系，直到进入校门，他才知道，这个所谓的“6”系，就是计算机系。他说，大学都快读完了，他才通过学校的老师知道，当初他能进入的计算机系深造，最重要的因素正是他的数学成绩优异。
而这也改变了他的人生轨迹。在国防科技大学的学习中，吴青继续了他的数学热情，在毕业后获得留校工作的机会，并在1987年被国防科工委推荐到德国名校波恩大学深造，获得计算机科学的硕士、博士学位。
留洋深造先学会规划自己
在海外的求学生涯，无疑是一个迥异的环境。吴青说，德国的高效与国内不同，不是“跟班制”的教学方式，学生可以一边打工，一边学习。
吴青进入波恩大学，他最先看到的就是一张长长的表格——这是取得学位，需要修完的课程，“一天修完可以，十年修完也行”，学生根据自己的学习规划选择一年修哪些课程。
学生选了某位教授的某一门课程，可以根据教授的时间安排，前去约定的地点听课学习，也可以自学成才，学好了考过就算数。
当然，除了平常修课、学习是无人管理的“放羊”状态，考试也是无人管理，不过却比国内的大学考试要难考的多。
是怎样考试的呢？学生在自信能考试过关后，先向教授的助教约考试时间，考试时采取答辩形式，教授一对一检测。难考的地方在于，教授会随意翻到书中任意一页，随意提问，如果学生对课本中的知识没有吃透，前后逻辑没有理解，考试一般就不会通过。
吴青说，在这种教育模式下，一般聪明的学生要拿到学士学位，也需要四年，中等的学生需要8年，高等教育的高成本，让不少学生一边打工一边念书，甚至有些学生找不到工作就先不毕业，因此，在德国的高校内，常常出现在同一门课的堂上，“小鲜肉”与“老腊肉”同桌的情景。
从国内名校走出去的吴青，也深深感受到，这种“放羊”式的教学模式，与国内大相径庭。比如，国内一些大学考试，老师在期末临近会先划出要点，这样的话学生就会有突击机会。
吴青说，在德国求学要求学生对自己的学习能力要有充分的认识，对自己的人生要有规划。尤其在学习的过程当中，要有一丝不苟，兢兢业业的态度，全面兼顾细节，这也与德国的社会氛围和传统文化相符合。
自我管理受用终身
当然，对吴青来说，适应德国的教育模式，不是个难题。这与他在中学的学习经历密切相关。
在中学学习期间，当时的整个国家、社会并不是今天这样的繁荣发达，初高中学期期间，生活艰苦成为他又一个深刻的印象。
首先是住宿。吴青说，当时他们一个宿舍里住了20多个学生，由于电等供应有限，晚上九点就要熄灯，同学们就会卧谈，由于人多，要让自己的话被听到，就需要扯大嗓门吼。
卧谈的话题天马行空，各有各的爱好，大家都“脑洞大开”，这样的卧谈基本每天都会有，直到辅导员敲门“警示”，整个寝室便会突然夜雀无声，大家悉悉索索入睡。
不过想睡个安逸好觉也不容易，吴青说，晚上一下自习，同学们就要“抢水”。热水基本是不可能的，由于经济条件有限，校园食堂供应少许开水，但事实上很少有学生能尝到热水的滋味，因此一年四季都是用冷水洗脸洗脚。当然，冷水资源也不多，一下晚自习就得赶紧去抢，去晚了就没有水洗漱。
吃饭也是同学们每天要面临的一大挑战。食堂采取分餐制度，每一桌男女搭配共8个学生，定量的饭和菜，同学们自行分而食之，如果去晚了，可能就没得吃的。“我们那时都希望自己桌多几个女生，他们吃的少点，男生就可以多吃点”。吴青打趣说。
这样的生活占据了同学们的大多数时间，当时还不是双休，同学们要到周六下午才能回家，然后周日晚上六点以前，必须全部到校，“同学们之间相互陪伴的时间，比父母陪伴的要多得多”。
这样的学习生活环境，有部分学生掉队，没能进入高中，甚至中途掉队，对吴青而言，这个环境却培养了他终身受用的能力。
他说，在二外读书期间，大家都有一个共同的目标：努力学习，考上高中。但是如果一门心思只埋头学习，可能就不能生活下去，比如用不上水，吃不饱饭，和同学关系相处不好……
“这就需要学生学会平衡能力，学会良好的自我管理能力。”吴青说，在那样开放的教育环境中，能成长起来的学生大多数都会在未来的路上越走越好；而掉队的，可能那样的环境不利于他们成长，也会及早寻找另外的生长路径。
在吴青看来，正是在中学五年的磨炼，深深影响了他在去德国留学、回到香港放弃学术从商等几十年的工作生活，那时候学到的平衡得失、管理自我的能力，让他在回国后，果断放弃继续学术研究，投身商海，“因为我发现我的兴趣在那里”。
弹指一挥间，吴青离开原四中校园已41年，此次回渝，他也在做与现二外相关的工作。对于如今正在二外学习的小学弟小学妹，吴青说，在这个风云变幻的时代，学习要先学会认识自己，培养自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；同时，也要注重培养自己的责任心，注重细节，寻找到自己的兴趣爱好，不要仅仅为一个答案而读书。
吴青与同学回校合影
图/欧阳祖兵
文/ 秦雨
编辑/ 袁欢 |
